Porady ekspertów: 6 błędów, których należy unikać na swojej aplikacji College

Wir stosowania do college'u może zniechęcić i zastraszyć licealistów. Kiedy poziom akceptacji jest niski, a konkurencja jest wysoka, trudno jest odróżnić się od tłumu i zapewnić sobie miejsce w wymarzonej szkole.

Wypełnianie aplikacji na uczelni wymaga ciężkiej pracy - ale nie musi być obciążone stresem. Kiedy wiesz, jakich błędów należy unikać, ubieganie się o przyjęcie na studia może być płynnym procesem, który pozwala uczniom zaprezentować swoje osiągnięcia, osobowości i doświadczenia oraz wygrać to upragnione miejsce w klasie pierwszaków.

Według Bureau of Labor Statistics, ponad 65% absolwentów szkół średnich z klasy 2013 poszło do college'u jesienią. Uczniowie ci wiedzieli, co robić w przypadku udanych aplikacji na studia, ale co ważniejsze, wiedzieli też, co nie do zrobienia.

NerdScholar wcześniej poprosił ekspertów o wskazówki dotyczące wyszukiwania w college'u, a teraz zapytaliśmy ich, jakich błędów powinni unikać uczniowie, wypełniając aplikacje na uczelni.

1. Dostarczanie jedynie ogólnych informacji pozbawionych osobowości.

Bardziej niż cokolwiek, urzędnik przyjęć chce poznać studenta za pośrednictwem aplikacji uczelni. Zamiast skupiać się na osiągnięciach, którymi może pochwalić się wielu innych kandydatów, takich jak wysoki GPA i pozycja w samorządzie studenckim, uczniowie powinni podać więcej danych osobowych. "Esej jest najlepszym sposobem, aby opowiedzieć swoją historię. To miejsce, w którym możesz być najbardziej zapadającym w pamięć i naprawdę jest to okazja, aby połączyć swoje unikalne cechy i doświadczenia z klimatem uczelni lub uniwersytetu "- mówi Courtney Minden, dziekan licencjackich studiów w Babson College w Massachusetts. "Najlepszym sposobem jest po prostu opowiedzieć swoją historię w sposób autentyczny i bezpośredni, bez dopełnienia wspaniałego lub samozadowolonego języka". Cała aplikacja powinna przedstawiać ucznia jako prawdziwą osobę i prezentować jego doświadczenia i opinie.

"Uczeń zawsze powinien być autentyczny - to naprawdę najlepsza rada dla każdego" - mówi Daniel Richer, starszy asystent dyrektora w Saint Anselm College w New Hampshire. "Każda osoba jest wyjątkowa, a aplikacja uczelni jest miejscem, w którym uczniowie mogą zastanowić się nad swoimi osiągnięciami w szkole średniej, a następnie podzielić się swoimi historiami."

2. Z widokiem na szkolne pytania i eseje.

Wiele uczelni wymaga od studentów przesyłania materiałów aplikacyjnych za pośrednictwem dużej scentralizowanej platformy, takiej jak Common Application. Jednak większość szkół będzie również prosić o dodatkowe eseje, które są specyficzne dla szkoły, a czasami studenci nie zwracają się zbytnio do tego obszaru.

Minden mówi: "Często, gdy uczeń aplikuje do wielu szkół naraz, może próbować oddać część swoich esejów do innych szkół, aby zaoszczędzić czas. Celem tego suplementu jest udzielenie odpowiedzi na pytania dotyczące konkretnie szkoły i tego, co sam widzisz, dodając do społeczności. "Uczniowie powinni unikać zgłaszania esejów" jeden rozmiar dla wszystkich ", ponieważ szkoły chcą wiedzieć, dlaczego jesteś odpowiednim kandydatem do nich.. Na przykład, zamiast pisać coś niejasnego, na przykład: "Lubię twoją szkołę, ponieważ jest to zgrana społeczność poza miastem, ale z kampusem i bliskimi relacjami z profesorami" Minden zaleca wymienienie odrębnych programów, profesorów i możliwości badawczych.

Glossing nad dodatkowymi esejami i krótkimi odpowiedziami jest "prawie najgorszą rzeczą, jaką możesz zrobić, ponieważ często jest to mocno obciążane przez kolegia", mówi Julie Walas, menedżer programów studiów licencjackich na Uniwersytecie w Syracuse School of Information Studies w Nowym Jorku. "Chcemy wiedzieć, dlaczego chcesz być tutaj i chcesz poczuć swoją pasję do naszej szkoły. Pomóż nam, pisząc, w jaki sposób doskonale nadajesz się do suplementów ".

3. Odstąpienie od procesu składania wniosku.

Większość aplikacji uczelni staje się dostępna w sierpniu przed terminami wpuszczania na studia, ale uczniowie powinni zacząć przygotowywać się do tego procesu wcześniej. "To dobra rada, aby przynajmniej zacząć myśleć o tematach z eseju i kto wcześniej poprosić o rekomendację", mówi Richer. "Starszy rok jest zajęty dla wielu studentów i wczesne rozpoczęcie procesu może pomóc zmniejszyć stres, który odczuwają." Uczniowie powinni szczególnie zwracać uwagę na czas swojego polecenia, pamiętając, że nauczyciele zazwyczaj mają wiele innych listów do napisania. Gerri Daniels, dyrektor ds. Przyjęć na Northern Michigan University, mówi: "Wnioskodawcy nie powinni czekać do ostatniej chwili, aby rozpocząć proces, a następnie oczekiwać, że każdy inny krok stanie się awarią innych".

Aby uwzględnić wszystkich zaangażowanych w proces i pozwolić na dodatkowy czas w przypadku jakiegokolwiek błędu, uczniowie powinni rozpocząć i zakończyć swoje aplikacje uczelni jak najwcześniej. "Bardzo ważne jest, aby znać termin szkoły i mieć wszystko złożone z wyprzedzeniem co najmniej 10 dni" - mówi Walas. "W ten sposób szkoła ma wystarczająco dużo czasu, aby przetworzyć aplikację i poinformować, jeśli czegoś brakuje, jeszcze przed terminami."

4. Umożliwienie rodzicom lub doradcom prowadzenia procesu aplikacyjnego.

Doradcy wychowawczy i rodzice mogą być świetnymi zasobami, gdy ubiegają się o przyjęcie na studia, ale to ostatecznie student decyduje, gdzie chce spędzić następne cztery lata. Rodzice i doradcy mogą nakłaniać uczniów do wyboru określonych szkół na podstawie rekomendacji, prestiżu lub osobistego związku, ale "uczniowie powinni wziąć osobisty spis rzeczy, które są dla nich najważniejsze, ponieważ pomoże to określić, które szkoły będą dobrze pasować, "Mówi Richer.

Gdy uczeń zdecyduje, gdzie się zgłosić, powinien to być uczeń, który podejmuje inicjatywę budowania relacji z każdą szkołą. Minden mówi, że "kiedy student ma pytanie do urzędnika ds. Rekrutacji, powinni to być oni, którzy dzwonią lub piszą e-mail." Jest wiele przypadków "dobrych rodziców, którzy mówią za swoje dzieci, ale słyszą bezpośrednio z student bardzo sobie radzi z oficerem rekrutacyjnym i może otworzyć drzwi do rozmowy z osobą, która będzie czytała ich wnioski."

5. Nieużywanie wszystkich dostępnych zasobów, takich jak nauczyciele i trenerzy.

Chociaż źródła zewnętrzne nie powinny kierować procesem aplikacyjnym ucznia, wciąż mogą dostarczyć cennych informacji zwrotnych. "Zadawaj pytania wszystkim. Większość ludzi chętnie przedstawia swoją perspektywę "- mówi Walas. "Doradcy szkolni to świetne zasoby. Anglicy i nauczyciele pisania są świetnymi korektorami esejów na studia. Trenerzy i szefowie mogą być w stanie pomóc ci w odbyciu rozmowy kwalifikacyjnej na uczelni. "Ci ludzie zazwyczaj pomagają w miejscu i czasie, gdy tylko mogą, dopóki uczniowie przejmują inicjatywę i pytają. Przeglądanie aplikacji przez wiele osób pomoże upewnić się, że nie ma błędów gramatycznych i że wszystkie pytania są poprawnie czytane i odpowiadać dokładnie.

Dla uczniów z ograniczonymi wskazówkami w szkole, Daniels zaleca "podejście do nauczyciela, który ich zdaniem zna dość dobrze." Ponadto "organizacje dostępu do uczelni i biblioteki publiczne w obrębie społeczności mogą świadczyć darmowe usługi związane z procesem wyszukiwania i aplikowania uczelni".

6. Niezłożenie zalecanych materiałów.

Większość aplikacji uczelni umożliwia studentom przesyłanie opcjonalnych materiałów, takich jak raporty z badań lub listy polecające ze źródeł innych niż akademickie. Daniels mówi, aby "rozważyć opcjonalne elementy jako sposób na zaprezentowanie swoich osiągnięć, ale generalnie nie jest dobrym pomysłem dostarczenie materiałów wykraczających poza to, co uczelnia opisuje na ich" opcjonalnej "liście." Uczniowie powinni uważać, aby nie składać niczego niepotrzebnego, lub już zawarte w innej części aplikacji. Funkcjonariusze ds. Rekrutacji "otrzymują wiele aplikacji i materiałów uzupełniających, a Ty nie chcesz wyróżniać się w negatywny sposób za dostarczanie przedmiotów poza sugerowaną listą" - dodaje Daniels.

Jednym z często zadawanych pytań jest to, czy uczniowie powinni uwzględniać życiorysy w swoich aplikacjach. Często, wznowienie informacji znajduje się już w sekcji działań lub w transkrypcji, ale jeśli nie, wtedy dodanie CV może ulepszyć aplikację ucznia. "Oprócz podsumowania, widziałem, jak studenci przedstawiają krótkie wprowadzenie" - mówi Mary Winsett, specjalista ds. Rekrutacji na Uniwersytecie Stanu Tennessee. "Zazwyczaj odnoszą się do niektórych swoich doświadczeń w szkole, ich zainteresowaniach i przyszłych celach".

Zgłoszenie sugerowanych materiałów i wykonanie zajęć opcjonalnych wskazuje na duże zainteresowanie szkoły przez ucznia. "Wszelkie dodatki, które możesz zrobić, aby spersonalizować i wyszczególnić swoją aplikację do szkoły, to wielkie hity z komisjami rekrutacyjnymi" - mówi Walas. "Wywiad, jeśli szansa jest dostępna. Odwiedź i pamiętaj, aby się zalogować, kiedy to zrobisz, lub dołącz do szkoły na sesję informacyjną w twojej szkole lub w mieście rodzinnym."

Courtney Minden jest obecnie na trzecim roku w Babson College. W lipcu 2014 r. Została mianowana prodziekanem studiów licencjackich, przedtem pełniła funkcję dyrektora ds. Przyjęć na dwa lata. Przed Babson pracowała jako asystent dyrektora studiów licencjackich na Tufts University. Ona posiada B.A. z Connecticut College i Ed.M. z Harvard School of Education.

Julie Walas jest kierownikiem programów studiów licencjackich w iSchool na Uniwersytecie Syracuse. Pracuje, aby rekrutować utalentowane i różnorodne klasy studentów do iSchool i angażować uczniów w możliwości, które zwiększają ich wykształcenie, gdy przyjeżdżają. Przez ostatnie dwa lata pracowała również jako konsultantka uczelni w programie Summer College w Syracuse University. Z boku, jej ulubioną rolą jest Trener do Programu Maskotki i Drużyny SU, Otto the Orange.

Daniel Richer jest starszym zastępcą dyrektora w Saint Anselm College w Manchesterze w New Hampshire.

Mary Winsett od 23 lat pracuje w biurze ds. przyjęć w Middle Tennessee State University, gdzie pomagała uczniom w zadawaniu pytań i słuchaniu ich obaw.

Gerri Daniels od 27 lat jest specjalistą ds. rekrutacji i od 17 lat pełni funkcję dyrektora rekrutacji na Northern Michigan University w Marquette w stanie Michigan. Często prezentuje się na konferencjach regionalnych i krajowych, a także pełni funkcje kierownicze na szczeblu krajowym i krajowym w kilku organizacjach, w tym w Krajowym Stowarzyszeniu Doradztwa Kolegialnego. Zarobiła na B.A. w Speech Communication z Northern Michigan University i jej M.A. w Communication from Miami University.

Obraz ucznia za pośrednictwem Shutterstock.