Porady ekspertów dla nietradycyjnych studentów

Tradycyjny student college'u ma od 18 do 22 lat. Dla tego studenta, uczelnia następuje bezpośrednio po szkole średniej i będzie trwać cztery lata, miejsce do dojrzewania w takim stopniu, jak wiedza. Liczba studentów, którzy śledzą tę oś czasu, drastycznie zmniejszyła się. Obecnie tylko 29 procent z około 20 milionów studentów kwalifikuje się jako "tradycyjni". Pozostałe 71 procent - zwane także "nietradycyjnymi" - wydłużają swoje cztery lata, zapisując się na studia niestacjonarne lub wracają do szkoły po czasie wolnym. Zamiast czterech lat zdobycie dyplomu ukończenia studiów zajmuje teraz średnio sześć lat.

Ale czy uczelnie zwracają wystarczająco dużo uwagi na tę zmianę w demografii studentów? Jak ci nietradycyjni studenci manewrują college'em, aby w pełni wykorzystać swoje czesne? NerdScholar poprosił ekspertów uniwersyteckich o poradę na temat tego, czego się spodziewać i jak najlepiej wykorzystać college jako nietradycyjnego studenta.

1. "Edukacja to maraton, a nie sprint".

Tak mówi Eric Chen, profesor nadzwyczajny ds. Administracji biznesowej na Uniwersytecie św. Józefa. Podczas gdy rodzicielstwo, problemy zdrowotne lub obciążenie finansowe mogą stanowić poważne przeszkody w uzyskaniu dyplomu ukończenia studiów wyższych, "najważniejszą rzeczą" - mówi Chen - "jest pilnowanie ukończenia nagród".

Upływ czasu między latami edukacji może również sprawić, że uczniowie czują się nie na miejscu wśród swoich kolegów i analfabetów w najnowszej technologii, jednak nie powinni dyskredytować swojej decyzji, by w pierwszej kolejności wziąć urlop ze szkoły. "Luki nigdy nie powinny być mile widziane, ponieważ każdy uczeń różni się podejściem do własnego doświadczenia edukacyjnego" - mówi Chad Lassiter, profesor stosunków rasowych na Uniwersytecie Pensylwanii.

2. Nie dyskontuj prawdziwego świata.

Czas spędzony poza szkołą często daje uczniom nieocenioną perspektywę i większe poczucie celu. Wielu nietradycyjnych uczniów wraca do szkoły z bardziej zdefiniowanymi celami zawodowymi i bogactwem praktycznych doświadczeń, które nawet "mogą pomóc młodszym studentom w ich ogólnym rozwoju i rozwoju" - mówi Lassiter. Nietradycyjni studenci są w stanie rozpoznać, co jest ważne i mogą lepiej zrozumieć, w jaki sposób ich edukacja zostanie przekazana do pracy w świecie rzeczywistym.

Ogólnie rzecz ujmując, mówi Shari Fox, wiceprezes O'More College of Design, "uczniowie nietradycyjni są bardziej skoncentrowani, przygotowani i wdzięczni za realizację swoich celów edukacyjnych." Powrót do szkoły to bardzo świadoma decyzja tradycyjni uczniowie, prawdopodobnie więcej niż inni studenci. Są świadomi kosztów edukacji i wynikających z niej korzyści.

3. Budżetuj swoje finanse.

Budżet jest ważny dla każdego ucznia, ale przy większym prawdopodobieństwie zwiększenia wydatków, nietradycyjni uczniowie powinni szczególnie drobiazgowo oceniać swoje finanse. Często też ponoszą o wiele większą odpowiedzialność, jeśli nie całość, za czesne w porównaniu do ich młodszych partnerów. Na początek uczniowie powinni podać wszystkie źródła dochodu, a także wydatki na gospodarstwo domowe, aby dowiedzieć się, na jaki rodzaj edukacji mogą sobie pozwolić - na przykład zmniejszenie obciążenia kursowego może obniżyć koszty. Karen Hunt, dyrektor rekrutacji na Uniwersytecie w Wittenberg, doradza uczniom, aby nie przeoczyli żadnych "ukrytych kosztów", takich jak dojazdy do pracy czy koszty opieki nad dziećmi podczas przygotowywania budżetu.

Jeśli studenci się nie zakwalifikują, pożyczki mogą być opcją. Jednak Eric Chen ostrzega uczniów, aby postępowali ostrożnie przy zaciąganiu pożyczek. "Moja ogólna zasada mówi, że po ukończeniu studiów powinieneś wziąć na siebie tylko 1,5-krotność 2,0-krotności pierwszej pensji", mówi.

4. Znajdź czas na networking

Między klasą a pracą na niepełny etat lub w pełnym wymiarze czasu, a może i rodziną, nietradycyjni studenci często mają mniej czasu do pracy w szkole. Jeśli jednak będą mogli zrobić miejsce w swoich planach dotyczących zaangażowania w kampusie, nietradycyjni studenci powinni rozważyć dołączenie do grup studenckich organizacji zawodowych. "Dzięki temu studenci mają możliwość nawiązania kontaktów z pracownikami wydziału i branży" - mówi Shari Fox. "Stają się częścią społeczności kampusów i zdobywają cenne wsparcie dla przyszłych karier."

Nie należy także rozważać mniej oczywistych okazji do zwiększenia współczynnika poboru mocy. Kluby i organizacje kierowane przez ucznia mogą być sposobem demonstrowania przywództwa i odkrywania zainteresowań, które mogą wpływać na przyszłe wybory zawodowe uczniów. I chociaż te połączenia mogą nie mieć natychmiastowych rezultatów, mogą dobrze służyć uczniom w przyszłości. Na bardziej podstawowym poziomie udział w kampusie i korzystanie z obiektów kampusu, takich jak placówka sportowa, zapewnia punkty zbytu dla odprężenia i zwiększa ogólną wrażliwość uczelni. Jak zauważa Karen Hunt, wykorzystanie tych opcji umożliwia uczniom "najlepsze wykorzystanie [ich] inwestycji w college'u".

5. Skorzystaj z usług wsparcia uczelni.

Jednym z największych systemów wsparcia dla nietradycyjnych studentów są inni uczniowie nietradycyjni. Łączenie się ze studentami, którzy dzielili się doświadczeniami, zapewni rozwiązania i wzajemną empatię.Poza studentami, Karen Hunt podkreśla, że ​​"kampusy uniwersyteckie są pełne usług wsparcia." Centrum studenckie i centrum doradztwa zawodowego, profesorowie, doradcy i grupy wsparcia dla studentów są dobrym miejscem do rozpoczęcia. I "jeśli organizacja wsparcia nie istnieje", mówi Eric Chen z Saint Joseph, "być może powinieneś zacząć!"

Eric Chen jest obecnie profesorem nadzwyczajnym administracji biznesowej na Uniwersytecie św. Józefa w West Hartford w stanie Connecticut. Eric posiada stopień naukowy J. D. z University of Connecticut School of Law, zarówno M.B.A, jak i Executive Management & Technology z Rensselaer Polytechnic Institute, oraz A.B. z Uniwersytetu Harvarda.

Chad Dion Lassiter jest profesorem stosunków rasowych na University of Pennsylvania i West Chester University. Zasiada w Radzie Powierniczej Community College of Philadelphia.

Karen Hunt jest dyrektorem wykonawczym wstępu na Wittenberg University w Springfield w stanie Ohio. Wittenberg jest uznanym w kraju uniwersytetem w dziedzinie sztuk wyzwolonych i nauk przyrodniczych. Niedawno uplasował się na czwartym miejscu w kraju w rankingu The Princeton Review dla "Najbardziej dostępnych profesorów".

Shari Fox jest wiceprezesem wykonawczym O'More College of Design. Zarządza codziennymi operacjami w O'More, w tym w obszarach akademickich, finansów, administracji i rekrutacji, i zapewnia, że ​​O'More podtrzymuje kluczowe standardy akademickie.

Dane dostarczone przez Departament Edukacji.

Studenci collegu dzięki uprzejmości Shutterstock.