5 wskazówek od profesorów: porady dotyczące zwiększenia różnorodności w dziedzinach STEM

Tło: Gdzie jest teraz różnorodność STEM

Obecnie tylko 18,3% i 12,1% studentów STEM, którzy otrzymali stopnie informatyczne i inżynierskie, pochodzą z różnych i niedostatecznie reprezentowanych środowisk. Biorąc pod uwagę, że demografia naszego kraju szybko ewoluuje, tempo, w jakim kształcimy mniejszości w tych wysoko wykwalifikowanych i silnych obszarach zapotrzebowania, jest poważnie nieproporcjonalne. Dr Lorelle Espinosa, ałun UCLA i starszy analityk z Abt Associates, zauważa, że ​​"Latynosi przewidują, że do roku 2020 stanowią prawie jedną trzecią populacji kraju i 19% cywilnej siły roboczej. Jednak zarobili zaledwie 7 procent studia licencjackie na polach STEM w 2009 r. "Takie liczby podkreślają, dlaczego zwiększanie różnorodności musi być priorytetem.

Dlaczego różnorodność STEM ma znaczenie:

Rosnąca różnorodność w dziedzinach STEM umożliwia więcej innowacji w dziedzinie nauki i inżynierii, ponieważ ludzie z różnych środowisk oferują różnorodne i bardziej skuteczne rozwiązania problemów. Aby to osiągnąć, należy zachęcać do różnorodności w STEM na wczesnym etapie w życiu akademickim studentów - od ich klas gimnazjów i laboratoriów uczelni prowadzących aż do ich miejsc pracy i zawodów, które poprawiają codzienne życie każdego. Właśnie dlatego decydenci, uniwersytety i społeczności podejmują działania mające na celu dywersyfikację tej dziedziny.

Co więcej, ta luka stanowi takie zagrożenie dla amerykańskiej konkurencyjności, że Senator Mary Landrieu (D-LA) wprowadziła Kobiety i mniejszości w ustawie o wzmocnieniu STEM z 2013 r. W celu zwiększenia różnorodności. Według Sen. Landrieu, "The Booster Act STEM to świetny sposób na zwiększenie puli talentów w dyscyplinach STEM, co nie tylko zwiększy różnorodność programów matematycznych i naukowych, ale także zwiększy konkurencyjność Ameryki w globalnej gospodarce".

Ale poza polityką, w jaki sposób ta przepaść może zostać zamknięta i jak możemy zachęcać do większej różnorodności w dziedzinie STEM?

NerdScholar rozmawiał z pracownikami akademickimi z dziedziny STEM - ekspertami z dziedziny chemii organicznej, informatyki i inżynierii. Oto 5 wskazówek, które mają zwiększyć różnorodność w STEM.

Tip # 1: Uczniowie z różnych środowisk powinni się wcześnie zaangażować

Aby zapobiec brakowi różnorodności w STEM i tworzeniu wysoce wyspiarskiej społeczności, uczniowie powinni zaangażować się w zajęcia i zajęcia STEM na wczesnym etapie ich doświadczenia akademickiego. Na przykład Massachusetts Institute of Technology ałun i dyrektor wykonawczy Fundacji Sztuki Rozwiązywania Problemów Daniel Zaharopol sugeruje: "studenci powinni robić kluby matematyczne lub konkursy, programy letnie, konkursy robotyki, czytać blogi naukowe i wziąć udział w grze!"

Wiele razy uczniowie poczują się, jakby nie mieli odpowiednich doświadczeń, ponieważ nie odkrywali i nie kwestionowali siebie, aby dowiedzieć się, czy eksperymentowanie w działaniach STEM sprawi, że będą szczęśliwi i pobudzą dalsze zainteresowanie. Właśnie dlatego studenci mniejszości powinni badać, jakie programy lokalne są im oferowane.

Na przykład lokalny program, taki jak partnerstwo między University of Akron (UA), Akron Public Schools (APS), The City of Akron, Akron Greater Chamber / Akron Tomorrow i Invent Now pomaga uczniom zdobyć doświadczenie STEM na wczesnym etapie ich kariera naukowa. Ta współpraca, podkreślona przez profesora General-Physics na Uniwersytecie Akron Susan Ramlo, pomogła nawet w stworzeniu szkoły średniej i liceum skupionej na STEM. Uczniowie w tych szkołach są wybierani w procesie loterii, aby uczciwie reprezentować społeczność Akron i OH i mają możliwość interakcji z wydziałem UA i specjalistami z dziedziny STEM w regionie w bardzo młodym wieku.

Innym przykładem świetnego programu, który pomaga młodym studentom z różnych środowisk, jest udział w OPCJACH w programie inżynierii i informatyki dla kobiet w liceum, który jest tygodniowym obozem letnim sponsorowanym przez University of Evansville College of Engineering. Dr Deborah J. Hwang, dyrektor i profesor nadzwyczajny na University of Evansville, jest instruktorem i mentorem od 1996 roku. Oprócz nauki o dziedzinach STEM, uczniowie w Evansville, Indiana mają możliwość interakcji z pracującymi specjalistami, wydziałem uniwersyteckim, i kobiety z college'u, które dają model tego, jak mogłaby wyglądać ścieżka kariery w STEM.

Tip # 2: Masz własną edukację i skup się na matematyce i nauce

Kariery STEM są mocno skoncentrowane na matematyce i nauce. Konsekwentnie, uczniowie z różnych środowisk powinni podejmować agresywne cele, aby ćwiczyć matematykę i naukę. Pomoże im to rozwinąć i zastosować umiejętności rozwiązywania problemów w tych dziedzinach.

Prezes Oregon Institute of Technology, Christopher Maples, mówi: "Radziłbym każdej niedoreprezentowanym grupom skupić się na umiejętnościach matematycznych i umiejętności pisania / prezentacji. Tak, pisanie i prezentowanie. Matematyka jest językiem STEM pod wieloma względami. Pisanie polega na tym, jak komukolwiek udaje się przekazać swój punkt widzenia innym osobom. Prezentacja polega na tym, jak początkowo zwraca się uwagę ludzi lub w inny sposób przedstawia się w krótkim, zwięzłym tonie. "Zatem nie tylko uczniowie muszą wyostrzyć umiejętności matematyczne i naukowe, ale muszą także wiedzieć, jak wykorzystać tę wiedzę i zastosować ją do rozwiązywania problemów. sytuacje.

Niektóre z największych barier dla Afroamerykanów i Latynosów to niskie oczekiwania i brak ekspozycji na rygorystyczny program nauczania. Sue Rosser, Provost w San Francisco State University i autor Wchodzenie do laboratorium: Inżynieria dla kobiet w nauce, wzmacnia to przekonanie, ponieważ prosta czynność wzięcia rygorystycznych kursów matematycznych i naukowych, takich jak rachunek AP lub fizyka AP, zrobiła dla niej ogromną różnicę. Kiedy dostała się do college'u, nie była "w tyle" i wykorzystując programy wsparcia, takie jak korepetycje; była w stanie przełączyć się z humanistyki na major STEM. Najważniejsze jest to, że posiadała wykształcenie i sprawiła, że ​​przeszła na STEM z powodzeniem. Uczniowie z różnych środowisk powinni czuć się upoważnieni do tego samego.

Tip # 3: Znajdź specjalistów STEM, którzy mogą służyć jako mentorzy

Pomimo faktu, że istnieje nieproporcjonalnie duża liczba wydziałów STEM i specjalistów pochodzących z mniejszości, uczniowie powinni skontaktować się z mentorami i tymi, których oczekują. Nie bój się zadawać pytań i szukać porady u nauczycieli przedmiotów ścisłych, a nawet u lokalnego specjalisty od STEM, od którego chcesz dowiedzieć się więcej o swojej karierze. Jak ujęła to profesor Deborah J. Hwang z University of Evansville, "znalezienie kogoś, kto może pomóc w wyjaśnieniu oczekiwań w tej dziedzinie i zapewnić terminową zachętę wraz z osobistą wytrwałością, stanowi długą drogę do osiągnięcia sukcesu".

Takie wysiłki w zakresie tworzenia mentoringu są wyświetlane w Wesley College, instytucji oferującej mniejszość, z 52% studentem afroamerykańskiego i latynoskiego studenta, który konsekwentnie utrzymywał zróżnicowaną klasę licencjacką STEM poprzez program Directed Research STEM. Założona w 2002 roku przez dr D'Souzę inicjatywa wymaga od studentów "doświadczenia badawczego", w którym są oni powiązani z mentorem wydziału i muszą realizować projekt związany z STEM. Ponad 80% uczestników programów, w tym studenci z niedostatecznie reprezentowanych grup społecznych, otrzymało stypendia i uzyskało dopuszczenie do programów studiów podyplomowych i zawodowych. Uczniowie powinni dążyć do szukania możliwości mentorskich, dzięki którym można śledzić profesjonalistów STEM i poznawać ich trajektorie kariery.

Porada 4: Eksperymentuj i nie obawiaj się popełniać błędów - wykorzystaj możliwości badawcze, aby wprowadzić edukację w czyn

Aby studenci z różnych środowisk mogli objąć dziedzinę STEM, muszą poszukiwać możliwości badawczych w dziedzinie matematyki, nauk ścisłych i inżynierii.

Prezydent Oregon Tech Christopher Maples zwrócił uwagę na to, w jaki sposób wcześnie angażują oni młodzież ze STEM dzięki partnerstwu South Metro / Salem STEM. Ta współpraca okręgów szkolnych, uczelni lokalnych i uniwersytetów ma na celu dywersyfikację i zwiększenie uczestnictwa w STEM poprzez tworzenie społeczności uczących się i łączenie zasobów biznesowych i społecznościowych ze szkołami.

Ponadto, auger i naukowiec UC Davis, Margaret Reece, miała taką radę: "Jeśli młody Latynos lub Afroamerykanin chciałby zostać naukowcem, inżynierem, matematykiem, powinien zacząć rozmawiać z wykładowcą na uniwersytecie, do którego chciałby uczęszczać. Koledzy z college'u uwielbiają rozmawiać o tym, co robią, i zawsze szukają nowych zainteresowanych studentów, aby wprowadzić ich do swojej grupy. Mogą zacząć ze Stanford, jeśli mieszkają w Kalifornii lub na Harvardzie, jeśli mieszkają na wschodnim wybrzeżu. Finanse zawsze można wypracować."

Tip # 5: Szukaj różnych opinii

Zwiększenie różnorodności STEM będzie polegało na wykorzystaniu potęgi różnorodnych opinii i ekspertyz, aby katapultować więcej innowacji w tej dziedzinie. Uczniowie muszą doceniać i akceptować współpracę podczas zajęć, ponieważ prowadzi to do rozsądniejszego rozwiązywania problemów. Na przykład ucz się z doświadczeń budowania zespołu i poproś innych o opinię. W nauce wzajemna ocena wzmacnia odkrycia i odkrycia.

Profesor Malcolm J. D'Souza, doktor chemii w Wesley College mówi tak: "Różnorodność programów STEM zachęca do stosowania wielu strategii rozwiązywania problemów, które wzbogacają dziedziny nauki i matematyki. To sprawia, że ​​pola STEM są odporne, ponieważ uczniowie pracujący w takich środowiskach muszą współpracować, a zatem uczestnicy są świadomi różnych perspektyw. Takie wspólne działania niezmiennie prowadzą do znacznej poprawy innowacyjnych rozwiązań / aplikacji, które z kolei zapewniają lepsze (globalne) produkty."

Jest niezwykle ważne, aby uczniowie i szkoły kultywowali środowiska współpracy, w których problemy rozwiązywane są pod wieloma kątami, a wnioski są osiągane poprzez otwarty dialog i dyskusję. Kultywowanie tego pomoże stworzyć większą różnorodność w STEM.